Logopädinnen und Logopäden

Forschung im anglo-amerikanischen Raum hat gezeigt, dass eine psycholinguistische Betrachtung kindlicher Aussprachestörungen die sinnvollste Sichtweise ist. Das Klassifikationsmodell nach Dodd (1995) ist ein psycholinguistisches Modell, das die Identifikation einer zugrunde liegenden Ursache einer Aussprachestörung und die Ableitung einer störungsspezifischen Therapiemethodik ermöglicht. Im Rahmen der Weiterbildung sollen theoretische Inhalte vermittelt und durch vielfältige praktische Übungen verdeutlicht werden. Den Schwerpunkt bildet neben der Diagnostik (Prozessanalyse) die Ableitung des therapeutischen Vorgehens nach dem Therapieansatz P.O.P.T. für Kinder mit einer phonologischen Verzögerung oder einer konsequenten phonologischen Störung.

Die inkonsequente phonologische Störung und die kindliche Apraxie des Sprechens sind nicht Teil der Weiterbildung. Der Fokus liegt auf der Diagnostik phonologischer Störungen bei konsequenter Wortproduktion und dem Therapieansatz P.O.P.T.

PD Annette Fox-Boyer PhD, Logopädin, Universität zu Lübeck DE

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