Logopädinnen und Logopäden

Diese Weiterbildung beschäftigt sich mit der ganzheitlichen und sprachspezifischen Diagnostik und Therapie von Vorschul- und Kindergartenkindern mit Sprachentwicklungsstörung (SES) bei weiteren Entwicklungsauffälligkeiten, also bei kombinierter umschriebener Entwicklungsstörung oder bei Vorliegen eines Syndroms. Der Blick richtet sich dabei auf die individuellen Ressourcen des Kindes in unterschiedlichen Entwicklungsbereichen. Im Mittelpunkt steht das wechselseitige Zusammenspiel von Semantik-Lexikon, Pragmatik-Kommunikation, Wahrnehmung und Kognition. Gängige Diagnostikmaterialien und entwicklungsorientierte Beobachtungsverfahren werden vorgestellt, sodass ein sprachliches und nicht-sprachliches Entwicklungsprofil erstellt werden kann. Daraufhin werden modell- und entwicklungsorientierte Therapieziele abgeleitet, die die individuellen Stärken und Voraussetzungen für den Spracherwerb berücksichtigen.

Frühe pragmatisch-kommunikative Fähigkeiten (z. B. Blickkontakt und Triangulierung, Entdeckung des kommunikativen Sinns von Sprache) sowie nonverbale Entwicklungsbereiche wie Spielentwicklung, Kategorisierungsfähigkeit und Wahrnehmung werden erläutert, und der Zusammenhang zu semantisch-lexikalischen Fähigkeiten wird aufgezeigt und diskutiert.

Entsprechende Therapiemethoden, wie beispielsweise Anregung zum symbolischen Spiel, nonverbales Klassifizieren, Elaboration und Exploration sowie Modellieren, werden unter Einbezug des aktuellen Forschungsstandes erläutert. Ebenso wird thematisiert, wie Angehörige aktiv an der Sprachtherapie beteiligt werden und die Förderung im Alltag unterstützen. Durch Fallbeispiele und praxisnahe Übungen wird das Erlernte veranschaulicht und das Wissen vertieft.

Carolin Carles, klinische Linguistin MSc, Logopädin BSc, freie Dozentin, Werther DE