Logopädinnen und Logopäden

Erzählen ist im Alltag selbstverständlich und trotzdem als Prozess hochkomplex. Zahlreiche Kompetenzen greifen dabei ineinander. So verwundert es nicht, dass die Fähigkeit, etwas nachvollziehbar und ausdrucksstark erzählen zu können, bei vielen Kindern mit SES nicht ausreichend vorhanden ist. Eine Verbesserung über den Ausbau sprachstruktureller Kompetenzen (Aussprache, Wortschatz, Grammatik) allein ist unwahrscheinlich. Stattdessen müssen narrative Fähigkeiten (z.B. Erzählkohärenz) gezielt gefördert werden. Die Referentin zeigt diagnostische Möglichkeiten, mögliche Förderziele sowie methodische Grundsätze auf und stellt konkrete Übungen aus Förderkonzepten vor. Die Schwerpunkte dieser Weiterbildung liegen in den Bereichen: Erzählspiele, Erzählkreise und Erzählmodelle.

Die Weiterbildung bietet über Impulsreferate und Übungen einen praktischen Einblick in das weite Feld der Erzählförderung.

Dr. Stephanie Riehemann, Universität zu Köln DE

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