Logopädinnen und Logopäden

Im Gegensatz zur Tatsache, dass Sprachentwicklungsstörungen immer in beiden Sprachen vorliegen müssen, haben Studien dargelegt, dass eine Aussprachestörung sowohl in beiden Sprachen, aber auch in nur einer Sprache auftreten kann - jedoch nicht notwendigerweise mit gleichen Symptomen. Dies hat vermutlich mit den unterschiedlichen zu erwerbenden phonologischen Systemen zu tun. Kinder, die mehrsprachig aufwachsen, können aber auch Prozesse zeigen, die sowohl für die eine, als auch für die andere Sprache monolingualer Kinder untypisch sind, aber eventuell typisch für die spezifische Sprachkombination des jeweiligen Kindes sind. Gerade sukzessiv bilingual aufwachsende Kinder zeigen teilweise auch Prozesse in einem Alter, in dem diese für monolinguale Kinder als verzögert zu werten wären. Damit ist es für Logopäden und Logopädinnen nicht leicht zu entscheiden, ob bei einem bilingual aufwachsenden Kind eine altersgemässe, verzögerte oder pathologische Entwicklung vorliegt.

Diese Weiterbildung kann unabhängig von der Fokusweiterbildung besucht werden. Teilnehmende der Fokusweiterbildung haben jedoch Vorrang bei der Platzbesetzung.

Dr. Katharina Albrecht, Logopädin, Lehrkraft für besondere Aufgaben, Universität zu Köln
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