Logopädinnen und Logopäden

Weltweit stellen mehrsprachig aufwachsende Kinder den Regelfall und nicht die Ausnahme dar. Auch in (eher) monolingual deutschsprachigen Regionen haben ca. ein Drittel der Kinder eine mehrsprachige Biografie. So sind auch Logopädinnen und Logopäden zunehmend für mehrsprachig aufwachsende Kinder verantwortlich. Um diagnostische und therapeutische Entscheidungen begründet treffen zu können, braucht es Fachwissen zum regelhaften mehrsprachigen Erwerb, zu dessen Besonderheiten und zu Ausprägungen von Sprachstörungen bei mehrsprachigen Kindern mit Migrationshintergrund.
Vor dem Hintergrund zentraler Forschungsergebnisse werden auch aktuelle Möglichkeiten in der Diagnostik aufgezeigt und diskutiert. Bezüge zur Praxis sind durch die aktive Beteiligung der Teilnehmenden jederzeit möglich.

Diese Weiterbildung kann unabhängig von der Fokusweiterbildung besucht werden. Teilnehmende der Fokusweiterbildung haben jedoch Vorrang bei der Platzbesetzung.

Dr. Christoph Till, Dozent für Sprachheilpädagogik, PH Bern - Institut für Heilpädagogik