Im Resilienz-Training lernen Sie die sieben Säulen der Resilienz kennen und erfahren in praktischen Übungen und Selbsttests ganz konkret, wie Sie diese für Ihre innere Balance und Stärke nutzen können. Dabei wird stets der Bezug zum persönlichen Berufsalltag sowie zu individuellen Themen hergestellt.

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Fachpersonen aus Logopädie und anderen therapeutischen Berufen erleben in Gesprächen mit Patientinnen und Patienten wie auch mit Angehörigen vielfältige Herausforderungen. In diesem Webinar lernen die Teilnehmenden anhand von Videobeispielen die wichtigsten Fertigkeiten einer patientinnen- und patientenorientierten sowie effizienten Gesprächsführung kennen.

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Der Einsatz von assistierenden Technologien hat ein grosses Potenzial für Schülerinnen und Schüler mit erschwertem Schriftspracherwerb. Doch wie werden diese effektiv eingeführt und eingesetzt? Vor dem Hintergrund relevanter Forschungsergebnisse und der Erfahrungen der Teilnehmenden werden Implikationen für deren Einsatz in der Therapie/Förderung und in der Schule präsentiert und diskutiert. Die Planung exemplarischer Sequenzen für die Förderung, Kompensation und/oder Beratung runden die Weiterbildung ab.

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Beim Verfassen von Texten sind sowohl hierarchieniedrige (Schreibflüssigkeit) als auch hierarchiehohe Prozesse (Planen, Ideen Generieren, Überarbeiten) beteiligt. Inhalte der Weiterbildung sind Grundlagen, Diagnostik und Förderung dieser Teilprozesse des Schreibens bei Kindern und Jugendlichen mit Schwierigkeiten im Textschreiben.

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In der Weiterbildung werden wichtige Elemente zur Schaffung eines interaktionellen Kontextes für den Aufbau, die Erweiterung und die Ausdifferenzierung des kindlichen Wortschatzes angesprochen und Impulse für die Planung und Umsetzung einer alltagsnahen Therapie gegeben.

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In der Weiterbildung wird ein kompakter Überblick über morphologische und syntaktische Meilensteine der ersten Lebensjahre und deren Zusammenhang zu interaktionellen und symbolischen Entwicklungsschritten gegeben. Im Vordergrund stehen die Planung und Umsetzung der Therapie in einem möglichst natürlichen interaktionellen Kontext.

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In diesem Webinar wird der pragmatisch-funktionale Diagnostikansatz theoretisch eingeordnet und im Kontext der traditionellen defizit- und funktionsorientierten Aphasiediagnostik betrachtet. Im Rahmen der ICF wird die Person mit Aphasie im Kontext von personenbezogenen und Umweltfaktoren gesehen. Der Diagnostikprozess sollte daher alle Beteiligten – inkl. Menschen mit Aphasie – gleichberechtigt einbeziehen und sowohl sprachliche Leistungen als auch Kommunikation, Aktivitäten und Partizipation erheben.

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Diese Weiterbildung bietet Antwort auf die Frage, wie bei einem Kind mit vermuteter Stimmstörung vorgegangen werden kann. Es wird aufgezeigt, wie eine stimmfunktional begründete Therapieplanung und -umsetzung auf der Grundlage einer gezielten Diagnostik aufgebaut wird. Einen weiteren Inhalt bildet die Beratung von Eltern und Lehrpersonen.

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In dieser Fokusweiterbildung mit gezieltem Blick auf die Diagnostik und Beratung bei mehrsprachigen Kindern und Jugendlichen in der Logopädie erhalten Sie umfangreiches Wissen für die praxisorientierte Anwendung in Ihrem Berufsalltag.

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Im Seminar werden Studien zum mehrsprachigen Spracherwerb (v.a. DaZ) und dessen Besonderheiten sowie zu Ausprägungen möglicher Sprachentwicklungsstörungen vorgestellt. Die Eigenschaften der typischen Herkunftssprachen in der Schweiz lebender fremdsprachiger Kinder werden thematisiert.

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In der Arbeit mit mehrsprachig aufwachsenden Kindern kommen Logopädinnen und Logopäden mit vielfältigen Facetten der Migrationsgesellschaft in Kontakt. In der Weiterbildung werden inter-, multi- und transkulturelle Ansätze und deren Bedeutung für eine kultursensible und diskriminierungskritische Beratung und Therapie im Migrationskontext erarbeitet.

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Das Webinar führt in die Teilhabe-/Aktivitäten-orientierte Therapieplanung bei Aphasie ein und gibt einen Überblick über eine Auswahl geeigneter Therapieverfahren, ihre Umsetzbarkeit in der Praxis und die Evidenzlage.

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In dieser Weiterbildung laden wir ein, den Einstieg in die unterstützte Kommunikation (UK) praxisnah zu entdecken. Anschliessend erfahren Sie, wie UK bei neurodivergenten Kindern und Jugendlichen mit Wahrnehmungsbesonderheiten wirksam eingesetzt werden kann.

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In dieser interdisziplinären Weiterbildung werden Kriterien zum unauffälligen und auffälligen Zweitspracherwerb Deutsch sowie zu Merkmalen von Förderung und Therapie besprochen. Diese unterstützen pädagogische, heilpädagogische und logopädische Fachpersonen sowie DaZ-Lehrpersonen in der Wahl der individuellen Intervention.

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Bei ein- und mehrsprachigen Kindern eignen sich sowohl freie Kommunikationssituationen als auch Testsituationen, um die kindlichen Sprachkompetenzen zu erfassen und zu beurteilen. Der Weiterbildungstag zeigt auf, wie in diesen Settings mehrsprachige Kompetenzen miteinbezogen und berücksichtigt werden können.

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Logopädinnen und Logopäden, die mit Säuglingen, Kindern, Jugendlichen und schwerbetroffenen Erwachsenen mit sensomotorischen Störungen arbeiten, wird in dieser Weiterbildung das Bobath-Konzept für die Umsetzung in der logopädischen Therapie aufgezeigt.

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Der Schwerpunkt der Weiterbildung liegt in der praxisnahen Vermittlung des Non-Avoidance-Ansatzes in Anlehnung an Charles van Riper und Carl Dell für stotternde Kinder. Die Teilnehmenden können nach dieser Weiterbildung direkt mit der logopädischen Therapie mit stotternden Kindern starten.

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In dieser Weiterbildung wird die Komplexität der Diagnostik bei mehrsprachig aufwachsenden Kindern thematisiert. Dabei wird der Frage nachgegangen, ob bei einem mehrsprachigen Kind eine therapiebedürftige Aussprachestörung vorliegt oder nicht. Zudem werden das diagnostische Vorgehen, potenzielle Hilfsmittel und mögliche therapeutische bzw. beratende Schritte besprochen.

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Die Referentin vermittelt Diagnostik- und Therapieverfahren zum Wortschatz- und Verbwortschatzaufbau. Sie leitet das Vorgehen bei SES vom natürlichen Erwerb ab (Erkennen semantischer Merkmale, Klassifizieren, Kategorisieren, erste Massnahmen bei Wortfindungsstörungen) und zeigt, wie man Kinder zum Gebrauch der gelernten Wortarten animiert.

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In der Aufbau-Weiterbildung werden wichtige Themen der heos-Therapie vertieft. Die Teilnehmenden können dadurch ihre Kompetenzen in der gezielten Prozessbegleitung zur Verbesserung der sprachlichen Fähigkeiten erweitern.

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Ein gelingendes Monitoring hilft, Missverstehen zu erkennen und darauf zu reagieren – eine wichtige Strategie für eine erfolgreiche Interaktion. Aufbauend auf Erkenntnissen zu Entwicklungsverläufen werden Vorgehensweisen für Diagnostik und Therapie anhand von Praxisbeispielen aufgezeigt.

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Die Weiterbildung hat die Vorstellung und die Erprobung des PLAN – Materialien für Kinder mit Aussprachestörungen im Bereich Phonologie und Prosodie (Kauschke & Siegmüller 2019) zum Inhalt. Die konkrete Vorgehensweise wird praxisnah anhand von Videobeispielen vermittelt. Die Teilnehmenden erhalten Gelegenheit, eigene Fallbeispiele einzubringen und ihre neuen Kenntnisse in Kleingruppen zu vertiefen.

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Fachpersonen aus Logopädie und anderen therapeutischen Berufen erleben in Betroffenen- oder Angehörigengesprächen vielfältige Herausforderungen. Die Teilnehmenden lernen mithilfe von Schauspielenden Fertigkeiten für eine effiziente Gesprächsführung kennen und anwenden.

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In Supervisionsgruppen von 3 bis 4 Personen werden aktuelle Fragen und Anliegen aus dem Berufsalltag mit einer Supervisorin oder einem Supervisor besprochen und reflektiert.

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In der Logopädie mit sprechenden Kindern im Autismus-Spektrum zeigen sich besondere Herausforderungen: Sprach- und Leseverständnis, genaues Wortverstehen, sozialeKommunikation oder Zusammenbrüche unter Belastung. Die Weiterbildung bietet Theorie, Praxis und Austausch für wirksame Förderung und Teilhabe.

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Die Therapie lateraler Schetismen und Sigmatismen kann eine therapeutische Herausforderung darstellen. Die Referentin stellt in dieser Weiterbildung ein Konzept vor, das eine schrittweise Anbahnung des Ziellautes ermöglicht.

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Aus der Diagnostik relevanter grammatischer Strukturen leitet die Referentin für die Therapie bei ein- und mehrsprachigen Kindern ein sprachspezifisches wie auch ganzheitliches Vorgehen ab und illustriert dieses anschaulich durch Praxisbeispiele und Therapiematerial.

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Ziel dieser praxisorientierten Weiterbildung ist es, ein Kind mit VED sicher diagnostizieren und gezielt therapieren zu können. Sie werden in Diagnostik sowie in die drei Therapieansätze «Assoziationsmethode nach McGinnis», «KoArt» und «TOLGS» eingeführt.

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Welches Potenzial bietet Künstliche Intelligenz im Einsatz in der logopädischen Diagnostik und Therapie mit Kindern und Erwachsenen und welche Herausforderungen sind damit für unsere Berufsgruppe verbunden? Diese Fragen sollen anhand von Beispielen aus Praxis (aktuelle Mainstream-Anwendungen) und Forschung beantwortet werden.

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Auf der Grundlage theoretischer und empirischer Erkenntnisse thematisiert die Referentin die Notwendigkeit und Umsetzung einer Förderung der Erzählkompetenzen von Kindern mit einer Sprachentwicklungsstörung (SES) und zeigt auf, wie diese im logopädischen Alltag umgesetzt werden kann.

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Auf der Grundlage theoretischer und empirischer Erkenntnisse wird in dieser Weiterbildung die Umsetzung und Wirksamkeit der dialogischen Bilderbuchbetrachtung thematisiert. Es wird aufgezeigt, wie Bilderbücher in der Logopädie zur Therapie von sprachlich-kommunikativen Fähigkeiten eingesetzt werden können.

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In dieser Weiterbildung wird aufgezeigt, welche Folgen ein schwaches Arbeitsgedächtnis auf die Entwicklung und das Lernen von Kindern im Kleinkind- und Schulalter haben kann. Durch eine gezielte Förderung der exekutiven Funktionen kann eine effizientere Nutzung des Arbeitsgedächtnisses erreicht werden, was den Ablauf von Arbeits- und Speicherprozessen nachweislich unterstützt.

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Die Referentin vermittelt den Teilnehmenden neben den theoretischen Grundlagen die Klassifikation, Diagnostik und die Therapie (P.O.P.T) kindlicher Aussprachestörungen. Mithilfe von Fallbeispielen und vielen praktischen Übungen werden die Inhalte veranschaulicht.

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In dieser Weiterbildung wird das Konzept SIKiT, ein ganzheitliches Therapieverfahren zur basalen Wahrnehmungsförderung und -integration, vorgestellt.

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Diese Weiterbildung vermittelt Möglichkeiten für die Diagnostik und Therapie bei Sprachverständnisstörungen bei Kindern unterschiedlichen Alters.

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In dieser praxisorientierten Weiterbildung lernen Sie, Kinder mit Sprachentwicklungsstörung (SES) und Late-Talker-Profil fundiert zu diagnostizieren und gezielt zu therapieren.

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